evokulum...

Kendi Boyanı Kendin Yap

2012-01-26T09:04:00.000-08:00

Disney Junior'da yayınlanan "Art Attack" programını beğeniyle izliyoruz. Geçenlerde bir programda büyük pet şişelerden atık kağıt kutusu gibi bir şey yaptılar. Biz de deneyelim dedik. Sıra pet şişeyi boyamaya geldi. Programda kullanılan boyalar o kadar güzel görünüyor ki parıl parıl parlıyorlar :) Belli ki fiyatları biraz tuzlu. Bizim evde o boyalardan yok, o an için çıkmaya da imkan yok. Bu durumda hemen evde boya nasıl yapılır diye google'a sordum. Nişastayı biraz şeker ve suyla pişiriyorsunuz. Soğuyunca içine bulaşık deterjanı ve gıda boyası ekliyorsunuz. Boyalarınız hazır. Bizimkilerin görüntüsü şöyle oldu:

Bu renklerin karışımıyla istediğiniz renkleri elde etmeniz mümkün. Ben biraz koyu kıvamda yaptım, parmak boya gibi.

Önce pet şişeyi kesiyorsunuz. Kağıt peçeteyi tutkal + su karışımıyla pet şişenin etrafına yapıştırıyorsunuz. İyice kuruyunca istediğiniz şekilde boyuyorsunuz.

İşte bu canavarı yukarıdaki boyalarla boyadık. Pek çıkmamış ama dişleri de var :) İçini de siyaha boyamak gerekiyordu ama biz boyamadık.

Bu boyalarla güzel vakit geçirdi bizimkiler. Şu sitedeki banyoda resim yaptık biz de :)

... ve önceden atmayıp sakladığım bir yüzü kullanılmış bir yüzü kullanılmamış kağıtlar üzerinde bolca resim denemeleri, renk karışımlarıyla keşifleri vs vs...

Mutluluk; ucuz bir şey aslında...

Arapça'yı Seviyoruz!

2012-01-19T14:48:00.000-08:00

Arapça'yı seviyoruz, çünkü Kur'anımızın dili. Okul öncesi dönemdeki çocuklar için Arapça öğretiminde bir yardımcımız var artık. Nuhibbü'l-Arabiyye (Arapça'yı Seviyoruz) dergisi. Dergide basit konu anlatımları, etkinlikler mevcut. Bir de dergideki metinlerin Arapça okunuşlarının yer aldığı CD geliyor dergiyle birlikte. Anadili Arapça olan çocuklar seslendirmişler. İkinci sayısı da çıktı, kesinlikle tavsiye ederim. Bu dergi Arapça için güzel bir başlangıç olacak. Ayrıntılı bilgi burada. Bu dergiyi alınca Arapça çizgi filmlere bir göz attım youtube'da. O kadar komik geldi ki. Sid ile Bilim'in Arapça seslendirilmiş halini buldum, şarkısı çok güzeldi. Sid'i Zeyd yapmışlar :)

Üçüzler çizgi filminden bir bölüm..Uhibb elka'k bişşukulatâ :)

Aynı bölümünTürkçesi de burda;

Bu çizgi filmlerin de Arapça öğrenimine çok faydası olur mutlaka. Bir denemek lazım...

Okul Öncesi İçin Sure, Dua Ezberleme

2012-01-17T09:49:00.000-08:00

Bu konu çok merak edildiği için ayrı bir yazı yazmak gerekti artık :) Çocuklar öğrenirken özellikle de okul öncesi dönemde görsel materyale ihtiyaç duyuyorlar. Bu döneme hitap eden kitaplar rengârenktir malum. Bu kural dua ve sure ezberlerken de geçerli elbette. Oğlumun öğretmeninin yöntemini sizlerle paylaşayım.

Ezber yaptırırken yine resim kullanıyoruz, ancak bu defa resmi bedenimizle çiziyoruz. Örneğin; Fil Suresi'ni ezberlettiğimizi düşünelim.

"Elem tera" (görmedin mi?) derken; ellerinizle gözlerinizi kapatıp tekrar açabilirsiniz.

"keyfe" (nasıl) derken; ellerinizi yanlara doğru açıp şu malum soru sorma hareketini yapabilirsiniz.

"feale" (yaptı) derken; alkış yapar gibi ellerinizi birleştirebilirsiniz.

"Rabbuke" (Rabbin) derken; elinizi kalbinize koyabilirsiniz.

"bi eshâbi'l-fîl" (fil sahiplerine) derken; iki ellerinizi yumruk yapıp üst üste koyarak burnunuza yaklaştırıp kendinize bir fil hortumu oluşturabilirsiniz. (Oğlum bu hortum olayını çok sevmişti :)

Bu şekilde hareketler uydurarak ezber yaptırmak daha kolay oluyor. Eğer okuduklarınızın anlamını biliyorsanız daha güzel hareketler uydurabilirsiniz ya da kelimenin Türkçe'deki anlamına göre hareketler uydurabilirsiniz. (Meselâ Kevser Suresi'ni ezberletirken "ebter" kelimesinde alnındaki teri siliyormuş gibi yapıyorlardı. eb-ter :) şeklinde) Çocuk bu yöntemi kullanırken bir hareketi yaptığında, o hareketi yaparken söylediği kelime otomatik olarak ağzından dökülüveriyor. Yani kelimeyi o hareketle bağdaştırıyor. Bir kelime için farklı dua ve surelerde hep aynı hareketleri yaparsanız daha kalıcı olabilir. Örneğin "keyfe" (nasıl) kelimesi için sabit bir hareket oluşturabilir ve her "keyfe" geçtiğinde aynı hareketi yapabilirsiniz.

Bu yöntemi sure veya dua öğretiminin ilk aşamalarında kullanıp sonradan yavaş yavaş bırakmak daha doğru olabilir. Böylece çocuğun hareketleri yapmadan da dua veya sureyi okumasını sağlamış olursunuz.

Öğretenin okuyuşunun düzgün olması çok önemli elbette. Çocuk ilk nasıl öğrenirse o şekilde kalır ve sonradan düzeltmesi çok zor olur malum.

Başka yöntemler bilenler de paylaşırsa sevinirim...

Böyle Masal Mı Olur???

2012-01-13T08:55:00.000-08:00

Geçen gün oğluma evdeki kitaplarından farklı bir şey okumak istedim. Aklıma daha önce internetten indirdiğim "Okusun Da Büyüsün" adındaki kitap geldi. Hangi masalı okumak istediğini sordum. Parmak Kız'ı seçti. Masalın adı çok şirin geldi ve "tamam" dedim ben de ve başladık okumaya. Masalı okurken kan ter içinde kaldım nerdeyse. İçinde o kadar saçma, sapıkça ifadeler vardı ki bir taraftan masalı okurken bir taraftan da "şimdi bir şey sorarsa bunu nasıl izah edeceğim?" diye düşünüyordum. Hızlıca ve bazı ifadeleri değiştirerek masalı sona erdirdim. Masalı buraya aktarmak isterdim ama biraz uzun. Özetle şöyle diyor:

PARMAK KIZ

Uzun süre çocukları olmayan bir çift ne pahasına olursa olsun çocuk sahibi olmaya karar verirler. Bir büyücüye giderler. Büyücü onlara sihirli bir tohum verir ve saksıya ekmelerini söyler. Tohum büyüyüp tomurcuk olunca içinden küçük bir kız çıkar ve ona Parmak Kız adını verirler.

Parmak Kız bir gece yatağında uyurken onu bir kurbağa görür ve:

- Şu yatan küçük kıza da bak hele, tam da oğluma eş olacak bir kız. Onu buradan kaçırayım da oğlumla evlendireyim, der.

Parma Kız uyanınca ağlamaya başlar, başında kendisini kaçıran kurbağanın oğlu beklemektedir ve ona şöyle der:

- Artık benim elimdesin, seninle evleneceğim. Sakın benden kaçabileceğini düşünme, seni hiçbir yere bırakmayacağım.

Parmak Kız’ın bu haline üzülen Kırmızı Balık ve mayıs böceğinin yardımıyla ormana gider. Ormanda günler geçirdikten sonra hava soğur, Parmak Kız bir fareyle karşılaşır. Başından geçenleri fareye anlatır. Fare, Parmak Kız’ın anlattıklarına çok üzülür, isterse kendi evinde kalabileceğini söyler. Bir gün farenin evine bir köstebek misafir olur. Köstebek, Parmak Kız’a:

- Benimle gelip yuvamı görmek ister misin, der. Parmak Kız da merak ettiği için köstebeğin evine gider. Bay köstebeğin asıl niyeti Parmak Kız’la evlenmektir. Parmak Kız bir fırsatını bulup köstebeğin evinden kaçar. Yolda baygın bir kuş görür. Kuşu besler, kuş iyileşir. Sonra da kuş Parmak Kız’a yardım eder, onu yemyeşil, çiçekli bir yere bırakır. Orda Parmak Kız, kendi boyunda bir prensle karşılaşır, evlenirler. Parmak Kız ailesini özler, birlikte Parmak Kız’ın ailesinin yanına giderler. Ailesi kızlarından ayrıldığı için çok üzgündür. Kızlarını görünce ve mutlu bir evlilik yaptığını öğrenince çok mutlu olurlar.

Maalesef ben genelde riayet ettiğim bir kuralı gözardı ettim o gün: Bir anne, baba, öğretmen vs. her kimse çocuğa okuyacağı kitabı veya seyrettireceği filmi vs. kesinlikle önceden okumalı/seyretmeli. Onların o masum dünyalarının daha bu yaşta bulanmasına müsade etmemeli.

Yeri gelmişken Can Dündar'ın konuyla ilgili bir yazısını paylaşmak istiyorum.

Ben Babamın Beşiğini Sallarken...

Bu hafta Babalar Günü vesilesiyle sizlere ebeveynlere özgü bir sorundan sözetmek istiyorum. Ben de çocuk sahibi olduğumdan beridir farkettim ki, ortada çok ciddi bir "Masal sorunu" var.

Size şaka gibi gelebilir; ama değil.

Malumunuz, çocukların çoğu, dünyayla iletişimini masallar aracılığıyla kuruyor. Masal kişileriyle özdeşleşip, maceralar yaşıyor ve o arada da sorun çözmeyi, ilişki kurmayı, iyiyi kötüden ayırmayı öğreniyor; insanları ve kendini tanıyor.

Üstelik masalların zaman ve mekan sınırı yok. Kuşaklar ve sınırlar ötesi bir çocuk imparatorluğu adeta... Uluslararası bir iletişim aracı... Dilden dile, devirden devire sıçrayan bir enternasyonal hayal alemi...

Ben, masalların gerçeküstülüğüne her zaman hayranlık duymuşumdur. "Develerin tellal, pirelerin berber olduğu" ve babamın beşiğini sallayabildiğim bir "zamanda yolculuk"a daima şapka çıkarmışımdır.

"Öyleyse sorun ne" diyeceksiniz...

İşin "sorun" olan yanı şu ki; konu bu kadar önemli olmasına rağmen, bir yandan da "güvenilir" masal bulmak son derece zor.

Geçenlerde Deniz Gökçe Yeni Yüzyıl'da, o güzelim Alis Harikalar Diyarında masalının gerçek hikayesini yazdı. Meğer kitabın yazarı aslında 19. yüzyılda yaşamış bir İngiliz matematikçisiymiş. Küçük kızlara ilgi duyan bir sapıkmış. Çalıştığı üniversitenin dekanının küçük kızına tutulmuş ve onu üniversitenin gölünde sandal gezilerine çıkararak hikayeler anlatmaya başlamış. İşte Alis'in Harikalar Diyarındaki masalları bu hikayelerden çıkmış.

İşin sonu daha da korkunç: Alis, yaşı ilerleyip genç kız olunca, bizim profesörün sapıklığının farkına varmış ve intihar etmiş.

Şimdi çocuklarımıza ballandırarak anlattığımız masal, işte böyle bir tarihçeye dayanıyormuş.

* * *

Gelin de endişelenmeyin...

Biraz daha araştırınca anladım ki, sadece Alis değil, bizim Pamuk Prenses, Uyuyan Güzel, Külkedisi, Çizmeli Kedi, yani tanıdığımız masal kahramanlarının çoğu 17. yüzyılda Fransa'da halk arasında anlatılan yarı-pornografik öykülerden çıkıp gelmişler. Zamanla sansürlenerek, günün koşullarına uydurulmuşlar. Örneğin, orijinal masalda Uyuyan Prenses'i yüzyıllık uykusundan yakışıklı bir prens değil, evli bir adam, üstelik de tecavüz ederek uyandırıyormuş. Prenses de bu ilişkiden hamile kalıyormuş.

Bunu duyunca, aklıma, yıllar önce okuduğum bir "Kırmızı Şapkalı Kız" yorumu geldi.

"O da mı" diyeceksiniz... Ne sandınız?.. Kırmızı'nın insanın içindeki cinsel eğilim ve dürtüleri simgelediğini artık çocuklar bile biliyor.

Masalın ruhbilimsel çözümüne girişirseniz, anlıyorsunuz ki, aslında kırmızı şapkalı kızımız henüz ergenlik çağı sorunlarıyla boğuşan bir "yeni-yetme"dir. Annesi (yani kızın süper-ego'su) Kırmızı Şapkalı Kız'ın içgüdülerini bastırmak için, onu yola çıkmadan sıkı sıkı tembihler. "Sağa sola bakıp, oyalanmamasını" söyler. Ama, "orman", (yani bilinç altının gizemli derinlikleri) birbirinden çekici günahlarla doludur. Meraklı küçük kızımız neşe içinde ormana dalınca, kurt (yani bilinçaltı) devreye girer: "Acelen ne küçük kız? Bak orman ne kadar güzel. Biraz dolaşmak istemez misin?" der. (Bütün erkekler lafa böyle girmezler mi?)...

İşte Freud'un ünlü "haz ilkesi" orada devreye girer. Ergenlik dürtülerinin etkisi altındaki kızımız, kendini kurda kaptırır.

Sonrası malum... Kurt anneannenin adresini alır. Onu yutar ve yaşlı kadının giysilerine bürünerek bizim kırmızı şapkalıyı "yatağına alır". Neyse ki son anda avcı (işte baba yetişti) çıkagelir. Kızını kurtarır. (Bilinçaltının vahşi güdüleri yenik düşer). Kurt'un karnını yarar (eski zaman sezeryanı), anneanneyi çıkarır, sonra da kurdun karnına taşlar doldurarak onu (yani kızın bilinçaltını) sonsuza kadar prangaya vurur. Böylece Kırmızı Şapkalı Kız'ımız da yoldan çıkmanın bedellerini, kurtların nasıl kılık değiştirmiş canavarlar olduklarını öğrenmiş olur. Bir daha da asla ormandan (içinden) gelen sese kulak vermez...

* * *

Bilmem bana hak vermeye başladınız mı? Bitmedi: Bir de şu "alternatif final"i dinleyin: "Avcı eve girip, kurtla kızı yatakta bulunca baltasına davranır. Ancak kızla kurt avcıya dönüp azarlarlar: "Seni seksist manyak... Sen ne hakla kadınlarla kurtların kendi aralarındaki bir sorunu baltayla çözmeye kalkıyorsun. Bizim bu sorunu bir erkek olmadan çözemeyeceğimizi mi sanıyorsun"?

Bu konuşmadan sonra anneanne, kurdun karnından dışarı fırlar, baltayı kaptığı gibi avcının kellesini uçurur. Sonra da kurt, anneanne ve Kırmızı Başlıklı Kız, kafa kafaya verip, ormanda karşılıklı saygıya dayalı yeni bir yaşam kurarlar.

Tahmin ettiğiniz gibi, bu da masalın feminist yorumu ve geçenlerde yayınlanan "Siz Hala Ananızın Masallarını mı Okuyorsunuz" başlıklı kitapta yer alıyor.

Masallarda süregiden bu "cinsel savaş"ı gördükten sonra şimdi oğluma masal anlatmaya korkar oldum.

Babalar Günü aşkına söyleyin, bildiğiniz "sağlıklı bir masal" var mı?

İsrâ ve Mi'rac (Ders işleniş örneği)

2012-01-09T12:45:00.000-08:00

a. Önceki dersin özeti

b. Dikkat çekme: Hediye kutuları öğrencilere dağıtılır (Üzerini fiyonkla süslediğiniz herhangi bir kutu olabilir. kutu yoksa renkli zarflar da olur) ve ilerleyen dakikalarda kutuların içine bakabilecekleri Öğrencilere onlar için yıl içindeki özel günlerin neler olduğu sorulur. Daha sonra hicri takvim konusunu işlerken öğrendiğimiz özel gecelerin neler olduğunu söylemeleri istenir. Aşağıdaki tablo tahtaya çizilir.

Mevlid Kandili Þ Rebiulevvel

Mirac Kandili Þ Recep

Regaib Kandili Þ Recep

Berat Kandili Þ Şaban

Kadir Gecesi Þ Ramazan

c. Motivasyon/Güdüleme: Bugünkü dersimizi dikkatle dinlerseniz, bu beş özel geceden biri olan Mirac kandili hakkında bilgi sahibi olacaksınız ve bu gecenin neden önemli olduğunu, bu geceyi neden kutladığımızı öğreneceksiniz.

2. Derse Geçiş-İçerik

a. Konuya geçiş:

İsra ve Mi’rac Hadisesi

Peygamberimiz (as) Taif’ten Mekke’ye üzgün döndü. (Daha önce işlenilen Taif konusu hakkında kısa hatırlatmalar yapılır.) Beklediğini elde edememişti. Kendini çok yalnız hissediyordu. Yorgunluktan Mescid-i Haram’da uyuyakaldı. O gece Allah’ın ona bir armağanı vardı. Cebrâil gelerek bu müjdeyi Peygamberimize (as) verdi. İsra adı verilen gece yolculuğu böylece başlamış oldu. Cebrâil onu uzun bir yolculuğa çıkararak çok kısa bir zamanda Kudüs’teki Mescid-i Aksa’ya götürdü. Oradan da birtakım yüce makamlara çıkarıldı (mirac).

(İsra kelimesinin gece yolculuğu, gece yürüyüşü, mirac kelimesinin yükseğe çıkmak ve yükselme aleti anlamlarına geldiği tahtaya yazılır.)

Bu olay Kur’an-ı Kerim’de İsra Suresi’nin birinci ayetinde şöyle anlatılır:

“Kulu Muhammed’i bir gece Mescid-i Haram’dan, kendisine birtakım ayetlerimizi göstermek için çevresini mübarek kıldığımız Mescid-i Aksa’ya götüren Allah’ın şanı yücedir. Doğrusu O, işitir ve görür.”

Müşriklerin ve Hz. Ebu Bekir’in Tavrı

Peygamberimiz (as) bu önemli yolculuk için Allah’a şükretti. Müşrikler ise bu yolculuğu işittiklerinde onunla alay ettiler. Çünkü Mekke’den kervanlarla ancak bir ayda ulaşılan Kudüs’e onun bir gecede gidip dönemeyeceğini düşünüyorlardı. Ona Kudüs’le ilgili sorular sordular. (Mescid-i Aksânın kaç kapısı var? Şurası nasıl, burasında ne var? diye Rasûlullah (s.a.s.)'i soru yağmuruna tuttular.)

Aldıkları cevaplar doğruydu, ama yine de inanmıyorlardı. Hz. Ebu Bekir’e giderek Kudüs’e ne kadar zamanda gidilebileceğini sordular. Hz. Ebu Bekir bir ayda gidilebileceğini söyledi. Aldıkları cevap Mekkelileri sevindirmişti. Bunun üzerine Mekkeliler “Arkadaşın Muhammed oraya bir gecede gidip geldiğini iddia ediyor.” dediler. Hz. Ebu Bekir “O söylemişse doğrudur.” diyerek Hz. Peygamber’i (as) onayladı. Bu olaydan sonra Hz. Ebu Bekir’e doğrulayan, tasdik eden anlamına gelen Sıddîk denildi.

Hz. Ebu Bekir’in bu tavrı Mekkelileri iyiden iyiye çileden çıkardı. Bu olay Peygamberimize (as) yeni bir azim ve güç verdi, inananların da imanlarını güçlendirdi.

(Kudüs-Mekke arasının 1235 km olduğu, daha iyi anlayabilmeleri için yakından uzağa ilkesi ışığında bunun örneğin İstanbul’dan Gaziantep’e gitmek anlamına geldiği söylenir. Bugünün teknolojik şartları açısından bugün buna inanmanın daha kolay olduğu, internet aracılığıyla çok uzaktaki bir ülkede yaşayan bir akrabamızla rahatlıkla konuşabilmemize ve uzaya araştırma amacıyla yollanan roketlere vurgu yapılarak bunların o zamanki insanlar için mucize olarak nitelendirilebileceği ama bugünün şartlarında sıradan olaylar olduğu dolayısıyla İsra ve Mirac hadisesinin gerçekleşmesi mümkün olan olaylar olduğu, ama bütün bunlarla beraber bir şeyin gerçekleşmesi için Rabbimizin onun olmasını istemesinin yeterli olduğu, O’nun kudretinin sonsuzluğu ve bize bildirdiği şeylerin doğruluğuna eksiksiz olarak iman etmemiz gerektiği anlatılır.)

Hediyeler

Hediye kutularını açmaları söylenir. (Kutuların içlerinden Mi'rac hediyeleri çıkar.)

Bu yolculukta Resûlullah’a (as), bütün ümmetinin cennete kabul edileceği müjdelendi. İçlerinden günahkâr olanların da -eğer affedilmezlerse- bir süre cehennemde cezalandırıldıktan sonra cennete alınacağı bildirildi. Ayrıca Bakara Suresinin Âmene’rresûlü...” diye başlayan son iki âyeti ile beş vakit namaz armağan edildi.

Namaz Nasıl Bir Hediyedir?

(Kısaca namazın öneminden bahsedilir.)

İşlerimizi namaz vakitlerine göre ayarlarız. Böylece namaz hayatımızı düzene sokar. Günde beş kez Rabbimizin bizi huzuruna çağırması bizi ne kadar sevdiğini ve önemsediğini gösterir. Namaz kılmamız için gerekli olan abdest ve namaz sağlığımıza da çok faydaları vardır. (Gerekirse ayrıntılı birkaç örnek verilebilir.)

Peygamber Efendimiz –sallallahu aleyhi ve sellem-namazın günahlardan alıkoymasını bir hadis-i şeriflerinde şöyle dile getirmişlerdir:

- Herhangi birinizin kapısı önünde bir nehir bulunsa ve o nehirde günde beş kere yıkansa, kendisinde kirden bir eser kalır mı, diye sorunca, dinleyenler:

- Hayır, hiçbir şekilde kir kalmaz ya Rasulallah, dediler. Bu cevap üzerine Peygamber Efendimiz –sallallahu aleyhi ve sellem- :

- İşte, beş vakit namaz da böyledir. Allah, namaz ile günahları siler.(Mümin, daima tertemiz olur.) buyurdu. (Buhari)

İşte namaz böylesine önemli bir ibadettir, Peygamber Efendimizin buyurduğu gibi “Dinin direğidir” ve bizim hem ruhumuza hem de bedenimize sayamayacağımız kadar faydaları vardır. Peygamberimiz bir hadislerinde şöyle buyurmuştur: “Namaz mü’minin miracıdır.” Yani bir Müslüman namaz kıldığı vakit Rabbinin huzuruna çıkar ve Peygamber Efendimizin miracda yaşadığı güzellikler gibi güzel duygular, güzel anlar yaşar, içi huzurla dolar. Mirac’ın Peygamber Efendimiz’e Taif seferinden duyduğu üzüntüyü unutturması gibi, namaz da günlük hayatın stresinden, problemlerinden bir süre de olsa uzaklaşmamıza, dua edip, halimizi, sıkıntımızı Rabbimize anlatmamızı, O’na yakınlaşmamızı sağlar. Uçakta yolculuk eden bir insan için yeryüzündeki nesneler nasıl karınca misali küçük görünürse Peygamberimiz de Mirac’a çıktığında sıkıntıları kendisine küçücük görünmüş ve sıkıntılardan uzaklaşmıştır. Bizler de namaz ile günlük hayatın sıkıntılarından uzaklaşırız.

Eğitici Oyun:

İsra ve Mirac hadisesinde geçen kelimeler (İsra, Mirac, Sıddîk, Recep, Mescid-i Aksa, Kâbe, Mekke, Kudüs, Amenerrasulu, Beş vakit namaz vs.) küçük kâğıtlara yazılır. Öğrenciler iki gruba ayrılır. Her gruptan bir öğrenci sırayla kalkar ve bir kelime çeker. Seçtiği kelimeyi telaffuz etmeden arkadaşlarına anlatmaya çalışır.

3. Dersi Bitiriş:

a. Özet ve kapanış:

b. Değerlendirme soruları

- İsra ne demektir?

- Mirac ne demektir?

- İsra ve Mirac hadisesi hangi üzücü olaydan sonra ve hangi hicri ayda gerçekleşmiştir?

- Bu olayda Peygamberimiz nereden nereye yolculuk yapmıştır?

- Olayı anlattığında Mekkeli müşriklerin tavrı ne olmuştur?

- Hz. Ebu Bekir’e Peygamberimizi tasdik ettiği için verilen lakap nedir?

- Peygamberimize Mirac gecesi verilen hediyeler nelerdir?

- Bu olay Peygamberimize ve diğer Müslümanlara nasıl bir etki yapmıştır?

- Namaz bizim için neden önemlidir?

- Namaz ve Mirac arasında nasıl bir ilişki vardır?

- Namaz ile ilgili bir hadis söyleyin.

4. El işi etkinliği:

Yapılışı: Fon kartonu kapaklı kart şeklinde kesilir. Kapağa hediye kutuları resmi çizilir ve kenarlardan maket bıçağıyla kesilir. Kesilen parçalar yukarı kaldırılarak her hediye kutusunun altına Mirac’da Peygamber Efendimize verilen hediyelerden birinin adı yazılır. Kart, istenilen renklere boyanır, pullarla süslenir.

Noel Baba ile Nasreddin Hoca

2012-01-01T03:02:00.001-08:00

Üç Küçük Yavru Kedi/ Çılgın Hırsız (Three Sleepy Kittens/Despicable Me)

2011-12-27T04:00:00.000-08:00

Geçenlerde oturmuş ailece Despicable Me (Çılgın Hırsız) adlı çizgi filmi seyrediyorduk. Bir bölümde çizgi filmin kahramanı Gru evlat edindiği kızlara kitap okuyordu. Seyrederken gayr-ı ihtiyari "Aaaa çok güzelmiş, kızıma bundan hazırlayabilirim" dedim. Bunu duyan kızım hemen "Annecim bana bundan mı yapıcaksın?" deyince kitabı yapmak kaçınılmaz oldu. İnternette kitabı araştırınca kitabın (Three Sleepy Kittens) filmdeki şekliyle olmasa da satışta olduğunu gördüm. Türkiye'de olmadığı için almaya cesaret edemedim. Başka bir sitede de bu kitabın çizimlerini buldum ve o resimleri kitabımda kullandım. Bulduğum çizimler orjinal kitaptaki gibi değil elbette ama işimizi gördü. Yoksa ben çizmek zorunda kalacaktım.

İşte kitabımız :)

Kitabımız, kuklalı bir kitap. Kitabı okurken üç parmakla arkadaki kuklalar hareket ettiriliyor. Kuklaları da mutfakta kullanılan temizlik bezleriyle hazırladım. (Hani şu BİM'de üçü bir milyona satılan bezlerden). Kuklalar biraz büyük olmuş sanki, biraz daha küçük hazırlanabilir. Orijinal resimlerde kedilerin biri maviydi ben sarı yaptım çünkü mavi kumaşım yoktu :) Hikâyesini de kendimce Türkçe'ye çevirdim. Oğlum da itiraz edecek bir şey buldu yine. "Küçük demene gerek yoktu ki anne, Üç Yavru Kedi desen yeterdi. Yavru kediler zaten küçük olur. " Haklı aslında :)

Burada fazladan bir tarak hazırladım ve hamur yapıştırıcıyla kitabın üzerindeki tarağın üzerine yapıştırdım. Bu sayfada tarağı alıp tek tek kedilerin tüylerini tarıyoruz.

Bu sayfada da kedilere teker teker süt içiriyoruz. Yine indirdiğim resimlerde bu süt kâsesi yoktu onu da ben ekledim. Kediler süt içerken çok şirin görünüyor. Kızım bu bölümü çok seviyor.

İsterseniz bu ninniyi melodili okuyabilirsiniz :)

(Küçücükken başucumda bana ninni söylerdin... şarkısı biraz uydu sanki)

Kitabın arkası da böyle... Sudan etkilenmesin diye koli bandı yapıştırıyorum. Bu sefer pek düzgün yapıştıramamışım :)

İşte filmin o bölümü.

Kitabın satıştaki hali. Filmdekiyle birebir aynı değil.
Kitapta kullandığım resimleri ben buradan indirdim.

Benim hazırladığım kitaptan hazırlamak isterseniz o da burada.

Hikâyesi (orijinal)

Three Sleepy Kittens
Three little kittens loved to play
They had fun in the sun all day

Then their mother came out and said
"Time for kittens to go to bed"

Then her kittens started to bawl
"Mommy, we're not tired at all"

Then their mother said with a purr
"Fine but at least brush your fur"

The kittens, with fur all brushed, said
"We can't sleep, we feel to rushed"

Then their mother replied with a voice like silk
"Fine, but at least drink your milk"

Three kittens, with milk all gone
Rubbed their eyes and started to yawn

"We can't sleep, we can't even try"
So then their mother sang a lullaby

"Good night kittens, close your eyes
Go in peace until you rise

Though while you're asleep, we are apart
Your mommy loves you with all her heart..."

Bizim kitaptaki :)
Üç Küçük Yavru Kedi
Üç küçük yavru kedi oynamayı çok severmiş
Gün boyunca üç kardeş güneşin altında eğlenmiş

Sonra yanlarına gelmiş ve demiş ki anneleri
"Hadi bakalım yavrularım, uyku zamanı geldi"

Ağlamaya başlamış üç küçük yavru kedi
"Ama anneciğim, daha uykumuz gelmedi"

Anneleri cevap vermiş mır mır mırlayarak
"Tüylerinizi tarayın bari, işte size tarak"

Yavru kediler tüylerini güzelce taramışlar
"Uyuyacağız anneciğim, aceleye ne gerek var?"

İpek gibi sesiyle demiş ki anneleri
"Tamam, tamam, sütünüzü için hadi"

Üç küçük yavru kedi bitirince sütlerini
Başlamışlar esnemeye, ovuşturmuşlar gözlerini

"Nasıl uyuyalım anne, uykumuz gelmedi hâlâ"
Bir ninni söylemiş anneleri küçük yavrularına

"İyi geceler yavrularım, kapatın gözlerinizi
Güzel rüyalar görün, huzur sarsın hepinizi

Uyuduğunuz zaman ayrı olsak bile
Anneniz sizi çok seviyor, hem de bütün kalbiyle..."

(Şunu da söylemeden geçemeyeceğim. Filmin Türkçe dublajlı halindeki kitap çevirisi benimki kadar güzel olmamış :) Düz hikâye gibi çevirmişler. )

Okul Öncesi İçin İsim Şehir Oyunu

2011-12-27T02:39:00.000-08:00

Oğlum da okul öncesi dönemde okumayı öğrenenlerden. Sevinsek mi üzülsek mi bilemiyoruz. Birinci sınıfta sıkılacağını vs. söyleyenler var. Bir şekilde atlatır inşaAllah. En azından ilk defa bizim başımıza gelmiyor bu :) Ben öğrenmesin diye baya uğraştım. Harfleri sorduğunda, söylemiyordum vs. ama bilgisayar kullanması ve Kur'an okumayı öğrenmesi Türkçe'yi öğrenmesini de kolaylaştırıyor galiba.

Bu ara kendi kendine "Hadi anne D harfi ile başlayan kelimeler bulmaca oynayalım" diyordu ve sırayla o harften kelimeler türetiyorduk. Ben de bunu bizim "isim şehir" oyununa çevirdim. Önce isim, yer vs. kartlarından birini, sonra bir harf seçiyoruz ve o harfle başlayan isim vs. buluyoruz. Ya da bazen bütün kategorilerden o harfle başlayan kelime buluyoruz.

Aslında bu oyunu oynamak için illa da materyal hazırlamaya gerek yok. (Ki başta biz de materyalsiz oynuyorduk. Ama bu kartları bir kutu içinde kendisine hediye ettiğimde oğlum çok memnun oldu tabi.) Çocuk harfleri tanımıyorsa bile belirli bir sesle başlayan kelime türetebilir.

En zorlandığı alanlar "ünlü" ve "yer". Bu oyun vesilesiyle bu alanlarda bilgi edinmiş olacak. "Artist" yerine ben "ünlü "yazdım. Bir yazar, bir çizgi film kahramanı, bir mucit, bir peygamber vs. söyleyebiliyoruz. "Yer" de geniş kapsamlı olsun diye "şehir" yazmadım. Mesela geçen gün "o" harfi çıkınca "yer" olarak "orman" dedi biz de geçerli saydık :) "Eşya" yerine de yine daha geniş kapsamlı olsun diye "nesne" yazdım. Oyun oynarken başka kategoriler de ekleyebilirmişiz diye düşündüm. Oğlum "Meslek" kategorisini önerdi meselâ...

Harf kartlarımızı ben kapaklı yaptım. Kapaksız da yapılabilir.

Okulda artık el yazısı kullanıldığı için alışsın diye el yazısı fontunu tercih ettim. Bu fontu buradan indirebilirsiniz.

Oyunu hazırlamak isterseniz o da burada.

Gözlem Defteri

2011-12-17T02:27:00.000-08:00

TRT Çocuk'ta yayınlanan "Sid ile Bilim" ve "Şapkadaki Kedi"gerçekten izlenmeye değer iki çizgi film. Oğlumla oturup ben de seyrediyorum. Fakat sürekli aynı bölümleri yayınlamaya başladılar maalesef. Keşke bizim ülkemizde de anaokulları - aslında bütün okullar- "Sid ile Bilim"deki gibi olsa, öğretmenler dersi bu şekilde anlatsalar, çocukların birer gözlem defteri olsa. Tabi öğretmene ismiyle hitap etmekten bahsetmiyorum :) Anlatacağı konuyla ilgili ciddi bir ön hazırlık yaparak, öğrencinin merak duygusunu, problem çözme yeteneğini geliştiren ve soru sorduğunda müfredatı bitirme kaygısıyla"bugün konumuz bu değil, bunun konumuzla ilgisi yok" diye geçiştirmek yerine onun zihnindeki meseleyi kısa da olsa açıklayarak. Gerçi ülkemizdeki öğretmenlerin kısıtlı imkânları da ayrı bir bahis... Neyse gelelim esas mevzuya :)

Renk çemberiyle ilgili bu gönderide oğlumun gözlem defterinden bahsetmiştim. Yazın Sid ile Bilim'i izlerken oradaki öğrencilerin defteri gibi bir gözlem defteri de biz oluşturmaya karar verdik. Çok sık kullanamıyoruz ama deneye benzer bir şey yaptığımızda deftere aktarıyoruz. Bazen resimlerde ve pratik olarak nasıl aktarabileceği konusunda fikir veriyorum, yazıları yazıyorum. Bizim gözlem defterimizden bazı sayfalar...

Aşağıdaki resimler "Duyu Organları" deneyimizden.

Her bir duyu organımızla bir inceleme yaptık, resimlendirdik ve onun aktardığı haliyle sonucu ben not ettim.

Bu da renk değiştiren arabasıyla yaptığımız deney. Sıcak su, oda sıcaklığındaki su ve buzlu su içinde aldığı renkleri resimlendirdi.

Bu da "Termometre Deneyi"... Oda sıcaklığındaki termometremizi önce buzdolabına koyduk biraz bekledik. daha sonra kaloriferin üzerine koyduk biraz bekledik. Sonuçları not ettik ve deftere aktardık. (Hatırladığım kadarıyla oğlum bana sihirbazlar hakkında soru sormuştu. Ben de sihirbaz olduğunu söyleyen kişilerin, insanların çoğunluğunun bilmediği bilgileri kullanarak gerçeği farklı gösterdiklerini, bunların aslında sihir değil, illüzyon olduğunu vs. açıklarken Hz. Musa ve sihirbazlar kıssasını örnek vermiştim. Sihirbazların sopalarını içindeki cıva sayesinde açıklamaya çalışırken hareket ediyormuş gibi gösterdiklerini vs. anlatırken konu cıvaya geldi ve bu deneyi yapmıştık. Nerden nereye... :) )

Aşağıdaki deneyi de okulda yapmışlar. Eve gelip bana anlatınca ben de gözlem defterine kaydetmesini söylemiştim. Yağlı eli kağıt havlunun değil sabunun daha iyi temizlediğini anlatıyor.

Renk Çemberi

2011-12-17T01:46:00.000-08:00

Oğlumla renk çemberi oluşturuyorduk. Renkler birbirine iyice karışmadığından ara renklerde pastel boyalar istediğimiz sonucu vermedi. Parmak boyamız da yoktu. Biz de aşağıdaki deneyi yaptık :)

6 adet kâseyi sofraya koyduk.

Aralarda birer tane boş bırakarak kâselerin üç tanesine birer kaşık yoğurt koyduk. (Bu arada bu gönderide - "gönderi" kelimesine alışamadım ama çoğu blog yazarının kullandığı "post" kelimesine kıyasla Türkçe en azından -hazır yoğurt kullandığımı söylemiştim ya üç haftadır yoğurdumuzu kendim yapıyorum. Bakalım bu sevda ne kadar sürecek :) )

Sonra içinde yoğurt olan kâselerin birine kırmızı, birine sarı, birine de mavi gıda boyası koyduk, karıştırdık. (Gıda boyaları pasta yapımında kullandığım için evde vardı.)

Aralarda kalan boş kâselere yanlarındaki kâselerden bir miktar renkli yoğurt koyduk. İyice karıştırdık.

İşte sonuç...

Daha sonra bu deneyi oğlum gözlem defterine aktardı.

En üstte iki renk bir araya geldiğinde sonucun ne olduğunun (bu fikir bana aitti), ortadaki en başta oluşturduğumuz renk çemberinin, en alttaki de yoğurtlarla yaptığımız deneyin çizimi.

Nesne Sıralama / Dizi Oluşturma

2011-12-15T13:02:00.000-08:00

Kızım (yaklaşık 2,5 yaşında) mutfakta mandalları yere dökmüş, mutlu mutlu robot yapıyordu."Anne bak yobot yapıyoyum" Parmağını mandala sıkıştırıp ağlamaya başlayınca teselli etmek için yanına gittim. Sonra da aklıma böyle bir oyun geldi. Üst sıradakileri ben yaptım. Kızım da üsttekilere bakarak alt sıradakileri yaptı. Nesne sıralama, dizi oluşturma faaliyetlerine benzedi biraz. Basit bir matematik çalışması aslında. Siz de denemek istersiniz belki :)

Aslında evdeki eşyalarla çocuğumuzun gelişimine yardımcı o kadar çok oyun üretebiliriz ki... Çoğu anne eminim böyle şeyler yapıyordur, ama ben bir kaç tane paylaşayım yeri gelmişken;

* Tabak veya kaşıkları yerleştirirken büyük-küçük kavramlarını öğretebilir, birlikte sıraya dizebilirsiniz. Çay kaşığı, tatlı kaşığı, yemek kaşığı ve büyük servis kaşığı. (veya fincan altlığı, pasta tabağı, servis tabağı)

* Çamaşır yıkadığınızda çoraplarla eşleştirmece oynayabilirsiniz, pijamaların desenlerine bakarak alt ve üstlerini bulup takım haline getirmesini sağlayarak da eşleştirmeler yaptırabilirsiniz.

* Evdeki aletlerin yerini sorabilirsiniz. "Buzdolabı nerde? Çamaşır makinesi nerde? Kaşıklar nerde?" gibi.

* O anda yanında olmayan şeyler hakkında sorular sorabilir, hafızasını kullanmasını sağlayabilirsiniz. "Sarı saçlı bebeğin elbisesi ne renkti? Sizin odanızdaki masa ne renk?"

* Dizi oluşturabilirsiniz. Mesela siz çorap, eldiven, şapka dizisini oluşturursunuz. Çocuğunuzdan da aynı sırada nesneleri dizmesini istersiniz, vs.

Biraz düşününce neler çıkıyor neler :)

Aşağıdaki de oğlumun anaokulundaki "Aileler Yarışıyor" etkinliği için hazırladığım saat projesi. İnternetten kopya çekerek hazırladım:) Kuş bulamayınca da kendim bir kuş uydurdum. Keçe yoktu evde. Ben de şu sarı temizlik bezlerinden kullandım. Aşağıdaki sopayı (görünmüyor şu anda) çekince. Kuş içeri girip dışarı çıkabiliyor.

(Bu arada o bezlerle çok güzel kuklalar yapılabiliyor. BİM'den aldığım bezlerle yaptığım birkaç kuklayı paylaşacağım inşaAllah en kısa zamanda.)

Son gün yaptığımdan üzerinde çok fazla düşünemedim. Bakalım sonuç ne olacak :)

Ef'al-i Mükellefin (ders işleniş örneği)

2011-12-08T14:06:00.000-08:00

Derse Giriş:

- Önceki dersin özeti

- Dikkat çekme: Besin piramidi resmi (Öğrencilere bu resmi gösterin. Tanıyıp tanımadıklarını, bu tablonun neyi anlattığını vs. sorun ve besin piramidi hakkında kısaca bilgi verin.)

Motivasyon / Güdüleme: Besin piramidinde nasıl vücudumuzun daha sağlıklı olması için bazı gıdaları daha fazla almamız, bazı gıdaları daha az almamız hatta bazılarını hiç almamamız gerekiyorsa günlük hayatımızda da bazı şeyleri kesinlikle yapmamız, bazı şeyleri yapmaya gayret göstermemiz bazı şeyleri de kesinlikle yapmamamız gerekir. Bugün dersimizde bu konuyu işleyeceğiz.

Derse Geçiş-İçerik:

§ Besin piramidi ile ef’al-i mükellefin arasındaki ilişkiyi anlatma:

Farzlar tahıllar gibidir. Tahılla beslenmezsek vücudumuz sağlıksız olur. Çok ihtiyacımız olduğu için Allah bizi zorunlu kılmıştır. Biz tembellik gösterip de yapmazsak bizim zararımıza olur. (Namaz kılmak ile ilişkilendirilebilir.)

Mübah konusunda serbest bırakmıştır. (Oyun oynamak ile ilişkilendirilebilir.)

Mekruhun fazlası zararlıdır. Sağlığımızı bozar. Fazla tuz, fazla yağ gibi. (Namazı geciktirmek ile ilişkilendirilebilir.)

Sonra çocuklara sorulur: Bu listede olmayan ama insanların yediği, içtiği şeyler var mı? Cevap gelmezse öğretici söyler: İçki, domuz eti vs. Onlar bu listede yok; çünkü onlar bize zarar verir, sağlığımızı bozar. İşte bu yüzden Allah onları haram kılmıştır. (Adam öldürmek ile ilişkilendirilebilir.)

§ Ef’al-i mükellefinin anlamı:

EF’AL-İ MÜKELLEFİN

Mükellefin yapmak veya yapmamakla sorumlu olduğu işlere “ef’al-i mükellefin (mükellefin iş ve davranışları)” denir.

§ Ef’al-i mükellefinin teker teker örnekleriyle izahı:

FARZ

Tanımı: Yapılması dinimiz tarafından emredilen davranıştır.

Davranışın sonucu: Farz yerine getirilmediğinde kişi günah işlemiş olur.

Örnekler:

• Günde beş vakit namaz kılmak.

• Ramazan ayında oruç tutmak.

• Sözünde durmak.

• Cuma namazına gitmek.

• Zekât vermek.

• İmkânı varsa ömründe bir defa hacca gitmek.

• Adil olmak.

• Emanete riayet etmek.

• Anne babaya iyi davranmak.

• Haramlardan kaçınmak.

SÜNNET

Tanımı: Hz. Peygamber’in (s.a.v) farz dışında yaptığı veya yapılmasını tavsiye ettiği davranıştır.

Davranışın sonucu: Yapılması sevaptır.

Örnekler:

• Beş vakit namazın sünnetlerini kılmak.

• Ezan ve kamet okumak

• Teheccüt namazı kılmak

• Teravih namazı kılmak

• Nafile oruç tutmak.

• Zekâtın dışında fazladan sadaka vermek

• Güler yüzlü olmak.

• Selamlaşmak.

• Dişleri fırçalamak.

• Yemekten önce veya sonra elleri yıkamak.

MÜBAH

Tanımı: Mükellefin yapıp yapmamakta serbest bırakıldığı davranıştır. Yasaklanmamış bütün davranışlar genel olarak mübahtır. Helal ve caiz kelimeleri de mübah ile eş anlamlı olarak kullanılır.

Davranışın sonucu: Yapılmasında da yapılmamasında da sevap veya günah yoktur.

Örnekler:

• Yemek.

• İçmek.

• Gezmek.

• Uyumak.

• Oturmak.

• Oyun oynamak.

HARAM

Tanımı: Yapılması kesin bir şekilde ve bağlayıcı bir ifadeyle yasaklanan davranıştır.

Davranışın sonucu: Haramı işleyen kişi günah işlemiş olur.

Örnekler:

• Hırsızlık yapmak.

• Yalan söylemek.

• Cinayet işlemek.

• Kumar oynamak.

• Faiz almak ya da vermek.

• İçki içmek.

• Farz olan ibadetleri yerine getirmemek.

MEKRUH

Tanımı: Haram olmamakla beraber yapılması hoş karşılanmayan davranıştır.

Davranışın sonucu: Mekruhlardan kaçınan kişi sevap kazanmış olur.

Örnekler:

• Sebepsiz yere namazları geciktirmek.

• Abdest alırken suyu gereğinden fazla kullanmak.

• Soğan, sarımsak gibi kokusu hoş olmayan şeyleri yiyerek camiye gitmek.

§ Farzın kısımları:

FARZ
Farz-ı ayn:	Farz-ı kifâye:
Mükellef olan herkesin bizzat kendisinin sorumlu olduğu ve kendisinin yerine getirmesi gereken yükümlülüklerdir.	Müslümanların tek tek değil, topluca sorumlu oldukları ama içlerinden bir veya birkaç kişinin yapmasıyla diğerlerinin üzerinden kalkan yükümlülüklerdir.
Namaz kılmak, oruç tutmak, sözünde durmak, adaletli davranmak gibi.	Cenaze namazı kılmak, belirli ilimleri ve sanatları öğrenmek gibi.

Dersi Bitiriş:

1. Durumları hükümleriyle eşleştirme

2. Şiir- boşluk doldurmaca

3. Eğitici oyun (Bağlantıyı tıklayarak daha önce yayınlanmış bu oyunu görebilirsiniz.)

4. El işi faaliyeti (Bağlantıyı tıklayarak daha önce yayınlanmış bu etkinliği görebilirsiniz.)

Not: Ders sonunda kullanabileceğiniz eşleştirme ve boşluk doldurma etkinliğini buradan indirebilirsiniz.

Ayrıca bu konu anlatılırken…
* bir ev örneği kullanılabilir...
Bir evde olmazsa olmaz ne vardır? Mesela farz için fırın veya buzdolabı veya mutfak denilebilir. Sünnet için çocuk odası (olursa güzel olur, çocuklar rahat eder) vs. Mübah için mobilyalar (olsa da olur olmasa da) vs. Bunlar resimlendirilebilir.

* bir masa örneği kullanılabilir…
Farz bir ibadetin olmazsa olmazıdır. Masanın bir bacağı olmazsa masa ayakta duramaz. Farz masanın bacaklarına benzetilebilir. Namazın şartlarını bildikleri için anlamaları kolay olacaktır. Mesela namazda ruku olmazsa namaz olmaz, ruku farzdır, denilebilir.
Sünnet Peygamberimizin yaptığı güzel işlerdir. Masaya bir örtü örtülebilir ve örtü sünneti temsil eder. Bu örtü sayesinde masanın daha güzel, daha süslü olduğu söylenilebilir.
Mübah serbestlik ifade eder. Masada ister ders çalışırsınız, ister yemek yersiniz. Bu da mübahı anlatabilir.
Bu örnek de geliştirilebilir. Öğrenciler görselliğe ve materyale ilgi gösterdikleri için eğer masa örneği kullanılacaksa derse legolardan yapılmış bir masa götürülebilir. Farz için, masanın bir bacağı çıkarılır, ayakta duramadığı gösterilir. Sünnet için, üzerine küçük bir örtü örtülür. Mübah çin, masaya oyun hamurundan küçük bir tabak veya kitap konulabilir. Lego yerine masa resmi de kullanılabilir ama lego daha etkili olacaktır. Derse girerken dikkat çekme bölümünde dört ayağından biri eksik olan bir masayla sınıfa girilebilir. Öğrencilere masanın neden ayakta duramadığı sorulabilir.

Mixed Up Mary

2011-12-03T04:11:00.000-08:00

Kızımla zaman zaman Baby TV'nin sitesinde oynadığımız bir oyun var: Mixed Up Mary. Bu oyunu bilgisayar dışında oynanabilir hale nasıl getirebilirim, diye düşündüğümde işte böyle bir şey çıktı ortaya...

Her biri üçe bölünmüş kartları üst üste koyarak Mary'ye değişik kıyafetler giydiriyoruz. Yani bu bir "mix up game" aslında.

Bu şekilde kitapçık gibi hazırlamak mümkün olmuyorsa sadece kartlar şeklinde de oynanabilir.

Baskı için kalınca bir kağıt seçmekte fayda var. Mümkünse kartlar mukavvaya bile yapıştırılabilir. Daha dayanıklı olur. Bizimkiler biraz zor çevriliyor.

Oğlum "Neden adını Mary koydun anne? Elif falan deseydin ya" dedi :) Kendi ürettiğim bir şey olmadığı için adını değiştirmeyi uygun bulmadım açıkçası.

Aşçı...

Doktor...

Kedi...

Diğer kıyafetler aşağıda...

Bunun bir benzerini hazırlamak isteyenler buradan indirebilirler.

Uğurböceği Lapbook

2011-11-29T03:54:00.000-08:00

Lisedeyken matematik öğretmenlerimizin biri sınavlarda üç tip soru sorardı. Birinci grup herkesin rahatlıkla cevaplayabileceği kolay sorular, ikinci grup biraz dikkat isteyen orta kolaylıkta sorular, üçüncü grup da herkesin cevaplayamayacağı, daha fazla dikkat isteyen ayırt edici sorular. Bizim uğurböceği konulu lapbook da biraz öyle oldu. 2,5 yaşındaki kızım için hazırladım aslında ama 5,5 yaşındaki oğlumun da ilgisini çekti. Çünkü içinde kızımın seviyesinin üstünde bölümler var. Böylece ikisine de kısmen hitap ediyor. Oğluma kolay gelen kısımları İngilizce yapıyoruz.

Uğurböceğinin adı maalesef literatüre böyle geçtiği için biz de bu adı kullanmak zorunda kaldık. Uğur, uğursuzluk bir şey olmadığı hadis-i şerifle sabit. Dolayısıyla bir böceğin uğur getirmesi mümkün değil. Diğer adı "uç uç böceği" de kullanılıyor ama yaygın olan uğurböceği...

Seni kim yarattı?
Beni kim yarattı?
Kedileri kim yarattı?
Kuşları kim yarattı?
Peki, uğurböceğini kim yarattı?

Cevabımız kabuğun altında. (Kanatlarını şeffaf bandı cd kalemiyle çizerek hazırladım)

O zaman "Bismillah" diyerek başlayalım biz de..

Lapbook'un içine genel bakış :)

Lapbook'un sağ bölümü...

Kapağı kaldırdığımızda karşımıza çıkan uğurböceğinin yaşam döngüsü...

Küçük kitabımız... (İngilizce bir şarkıyı değiştirdim.)

Dokuz kare parçadan oluşan yapboz...

Lapbook'un orta bölümü...

En üstte çocukluğumuzun unutulmaz melodisi...

Noktalarını kaybeden uğurböceğimizin noktaları burada...

Sayı kartları...

Sayı kartlarından bir kart çekip uğurböceğinin üzerine o sayı kadar nokta koyuyoruz.

Bunlar da noktalarını kaybeden anne uğurböceğimizin yavruları.. Küçükten büyüğe, büyükten küçüğe sıraya dizme; en büyük, en küçük, ortadaki, sağındaki, solundaki, baştaki, sondaki gibi kavramları öğrenmeye yarayacak.

Üstteki küçük kutuda bulunan uğurböceğini şekillerin altlarında yazan taraflarına koyuyoruz.

İşte bu şekilde..

Lapbook'un sol bölümü...

Kapağı kaldırınca uğurböceğinin organlarını öğreniyoruz.

Minik bir bilgilendirme kitapçığı var burada. Uçan veya uçamayan canlılar hakkında biraz konuşulabilir burada.

Minik kitabımızda uğurböceklerinin sadece kırmızı renkte olmadığını öğrenmiştik. Fotoğrafları inceliyoruz.Fotoğraftaki uğurböceğinin rengini renklerin arasından buluyoruz.

En sonunda da uğurböceklerini yaratan Allah'a teşekkür ediyoruz.

Siz de buna benzer bir şey hazırlamak isterseniz, buradan indirebilirsiniz.

(Çok sayıda kaynak vermem lazım, fakat şu anda veremiyorum. Mümkün olan en kısa zamanda fotoğrafların ve esinlendiğim yerlerin linklerini eklemeye çalışacağım.)

Kaşık Kuklalar

2011-11-29T01:40:00.000-08:00

Bu kuklaları 2,5 yaşındaki kızım için hazırladım.Aslında mutlu, üzgün vs. gibi ifadeleri biliyor ama güzel bir oyuncak oldu. Hazırlarken başımdan ayrılmadı. Ben biraz kolaya kaçtım bu sefer, elbise vs. dikmedim. Aynı oyuncakları kullanarak abisiyle bu yüz ifadelerinin İngilizce karşılıklarını tekrar ediyoruz (happy, sad, silly vs.).Yüz ifadeleri için kaşıkların çukur kısımları da kullanılabilir. İnternette çok farklı örnekler bulabilirsiniz.

Mutlu

Şaşkın

Kızgın

Komik

Üzgün

Bu kuklaları daha önce plastik kaşıklarla hazırlamıştım. Eskidiler artık. Bunlar anne-baba olsun, yeniler de kızları olsun, diyorum ama eskilerle oynamak istemiyor şu an :)

İnsanoğlu ne garip her şeyin mükemmeline tâlip oluyor, ama kendi tekâmülü için çok az şey yapıyor...

Sabah sabah kaşık kuklalarımızla şöyle bir şey yaptık. "Bi daha yap anne, bi daha yap anne!" diye diye aynı şeyleri söylettirdi bana. İnşaAllah peynir yemeye başlar da emeğimize değer :)

Özel Bir Gün...

2011-11-25T03:57:00.000-08:00

Öğretmenlik zor meslek... Hele okul öncesi öğretmenliği. Şimdi bir başlasam sayfalarca yazabilirim bu meslekle ilgili en iyisi mi hiç başlamayayım :) Yukarıdaki oğlumun öğretmeni için hazırladığım pratik pasta..

Sınıfça aldığımız hediyenin dışında kişiye özel hazırlanmış bir kart :)

Kartı koyduğum zarf ve içinde küçük bir mektup...

Teşekkür etmek için aradığında söylediği "Hayatımın en güzel hediyesini aldım" cümlesi o kadar anlamlıydı ki. Karşımızdakine beslediğimiz güzel duyguları ifade etmek için zaman kaybetmemek, hata bulmak yerine takdir etmeyi bilmek lazım. Hele bu kişi çocuklarımızın bazen bizden fazla önemsediği, bizden çok vakit geçirdiği, bizden çok örnek aldığı kişiler ise... Pahalı hediyelerden daha değerli olabiliyor bir kaç güzel cümle.

Bu da diğer"özel" öğretmenlerimizin kartı...

Konuyla ilgisi olmayan, aynı günde yapılmış diğer pasta :)

Mükellef Kime Denir? (Ders işleniş örneği)

2011-11-19T02:11:00.000-08:00

1. Derse Giriş:

· Önceki dersin özeti

· Dikkat çekme:

· Öğrencilere içinde şu soruların bulunduğu zarflar dağıtılır. (Soruları buradan indirebilirsiniz.)

a) Küçük Burak daha 9 aylık. Bir gün emeklerken yerdeki büyük bir vazoya çarpıp kırmış. Annesi eğer ona ceza verirse yanlış davranmış olur mu?

b) Ahmet 5 yaşında ve oruç tutmayı çok istiyor. Bir gün oruç tutmaya niyet etmiş. Fakat öğleden sonra çok zorlanmaya başlamış. Bunu fark eden annesi ona yemek yedirmiş. Ahmet çok üzülmüş. Sizce annesi ona bu durumu nasıl açıklamıştır?

c) Hakan 15 yaşında. Sınavda arkadaşının kâğıdına bakarken öğretmeni bunu fark etmiş ve Hakan’ı uyarmış. Fakat Hakan arkadaşının kâğıdına bakmadığını söylemiş. Hakan hem kopya çekiyor hem de yalan söylüyor. Öğretmeni eğer Hakan’a ceza verirse yanlış davranmış olur mu?

d) Metin 25 yaşında, ama akli dengesi yerinde değil. Yaşını gerektirdiği gibi davranamıyor. Metin namaz kılmazsa sizce sorumlu mudur?

e) Ayşe 16 yaşında. Babasının evden bir şey alıp geri dönmesi gerekiyormuş. Çok da acelesi varmış. Ayşe uyurken gelmiş, kapıyı çalmış çalmış ama Ayşe duymamış. Ayşe kapıyı uzun süre sonra ancak duymuş ve açabilmiş. Babası Ayşe’ye kızarsa doğru davranmış olur mu?
f) Nermin Hanım 35 yaşında. Televizyonun başından kalkamadığı için öğle namazını kılmadı. Nermin Hanım bundan sorumlu mudur?

Daha sonra zarflar toplanır. Bir kenara konulur. Zarfların ders sonuna doğru değerlendirileceği ifade edildikten sonra öğrencilerle soru cevap yöntemiyle şu tarz bir konuşma yapılır.

- Geçen Ramazan ayında kaç gün oruç tuttunuz? Herkes söylesin bakalım.

- Bir gün, beş gün, yarım gün.

- Ben hepsini tuttum. Peki, siz neden bütün Ramazan ayı boyunca oruç tutmadınız?

- Ama öğretmenin biz daha küçüğüz. Siz büyüksünüz.

- Siz de büyüyünce hepsini tutacaksınız, öyle mi?

- Evet.

- Eğer ben hasta vs. olmadığım halde, yani tutabileceğim halde sebepsiz yere oruç tutmasaydım ne olurdu?

- Günah olurdu.

- Peki, siz tutmadınız, size günah olmadı mı?

- Hayır, öğretmenim, biz daha küçüğüz.

- O zaman şöyle diyebiliriz: Bazı insanlar Rabbimizin emirlerini yerine getirmek zorundadır, bazı insanlar ise gerekli şartlar gerçekleşene kadara bu emirleri yerine getirmek zorunda değildir.

· Motivasyon/Güdüleme: Evet, bugünkü dersimizde Rabbimizin emirlerini yerine getirmek ve yasaklarından kaçınmak zorunda olan kişiler ve o kişilerde bulunması gereken şartlar hakkında bilgi sahibi olacağız.

2. Derse Geçiş-İçerik

· Konuya geçiş: Çocuklar, Rabbimiz bize bazı şeyleri yapmamızı emretmiş, bazı şeyleri ise yapmamızı yasaklamış, değil mi? Neleri yapmamızı istemiştir meselâ? (Namaz kılmak, oruç tutmak, doğru sözlü olmak vs.) Yapmamızı istemediği, yasakladığı şeylere örnekler verelim şimdi de. (Yalan söylemek, alkol kullanmak vs.) İşte bu emir ve yasaklara göre hareket etmesi gereken kişide bazı temel şartlar bulunmalıdır. Bu şartlar:

- Akıllı olmak.

- Ergenlik dönemine gelmiş olmak.

Bu iki şart kendisinde bulunan, yani akıllı ve ergenlik çağına ulaşmış kişiler dinimizin emir ve yasaklarına karşı sorumludur. Bu kişilere “mükellef” denir.

(Sonra bu iki madde kısaca açıklanır.)

Akli dengesi yerinde olmayan kişiler bu emir ve yasaklardan sorumlu değildir. Bu insanların namaz kılması, oruç tutması zorunlu değildir. Bu gibi kişiler namaz kılacak olsa namaz vaktini bilemez, abdesti var mı yok mu diye karar veremez. Rabbimiz o yüzden böyle insanları sorumlu tutmamıştır. Uykuda olan insan, uzun süre baygınlık geçiren insanlar da o süre içinde akıllarını kullanamayacakları için bu konumdadırlar.
(Burada şu vurguyu yapmak gerekir: Ancak geç yatarsa sabah namazına kalkamayacağını bildiği halde bile bile geç yatan, namaza kalkmak için saat kurma gibi önlemler almayan kişi; ilerleyen saatlerde uykusunun geleceğini bildiği halde yatsı namazını kılmadan yatan kişi uykuda bile olsa ihmalkâr davrandığı için sorumludur.)

Küçük çocuklar bazı ibadetleri yapmaya güç yetiremezler, zorlanırlar. Meselâ Ramazan ayında her gün oruç tutamazlar değil mi? O yüzden küçük çocuklar da sorumlu değildirler, yani ibadetleri yapmadıkları zaman bir ceza görmeyeceklerdir. Fakat elbette, güçleri yettiği kadarıyla yaptıkları zaman çok sevap kazanırlar.

Evet çocuklar bakın Rabbimiz bir âyet-i kerimede ne buyurmuş:

Allah, bir kimseyi ancak gücünün yettiği ölçüde mükellef kılar. (Bakara Suresi, 286. ayet)

İşte bu yüzden ibadetleri yapmaya gücü yetmeyenler, yani aklı ermeyenler ve ergenlik dönemine ulaşmamış kişiler mükellef sayılmazlar.

Peygamber Efendimiz bir hadis-i şeriflerinde söyle buyurmuşlardır:

Üç kişiden sorumluluk kaldırılmıştır.

1. Uyanıncaya kadar uyuyan,

2. Büluğa erinceye kadar çocuk,

3. Aklî dengesine kavuşana kadar deli.

Ergenlik Dönemi:

Şimdi de ergenlik dönemi ne demek, biraz ondan bahsedelim. Çocukluk ile yetişkinlik arasında bir geçiş dönemi olarak kabul edilen ergenlik, büyüme ve olgunluğa erişme anlamlarına gelmektedir.

Ergenlik dönemi, insanda bedence, boyca büyümenin; hormonal, cinsel, sosyal, duygusal, kişisel ve zihinsel değişme ve gelişmelerin olduğu özel bir evredir. Ergenlik, çocukluk ile yetişkinlik arasında kalan bir ara dönemdir. Bu aşamadan sonra artık birey, artık yetişkin kabul edilir.

Ergenlik döneminin yaş sınırları bireysel farklara göre değişir. Ergenlik dönemi genellikle 11–18 yaşları arasındadır.

3. Dersi Bitiriş

· Soruların topluca cevaplanması: Zarflar açılır ve öğrencilerin cevapları aşağıdaki resimler eşliğinde grupça değerlendirilir.

Küçük Burak daha 9 aylık. Bir gün emeklerken yerdeki büyük bir vazoya çarpıp kırmış. Annesi eğer ona ceza verirse yanlış davranmış olur mu?

Burak, hareketlerini kontrol etmekte zorlanabileceği, etrafında neye zarar verip neye zarar veremeyeceğini bilemeyeceği bir yaşta olduğundan dolayı sorumlu sayılamaz. Aslında annesinin etrafta Burak'a zarar verebilecek şeyleri bulundurmaması gerekir.

Ahmet 5 yaşında ve oruç tutmayı çok istiyor. Bir gün oruç tutmaya niyet etmiş. Fakat öğleden sonra çok zorlanmaya başlamış. Bunu fark eden annesi ona yemek yedirmiş. Ahmet çok üzülmüş. Sizce annesi ona bu durumu nasıl açıklamıştır?

Ahmet, henüz ergenlik çağına ulaşmak zorunda olmadığı için oruç tutmakla sorumlu değildir. Annesi ona oruç tutmak istiyorsa günde birkaç saat, yarım gün vs. tutabileceğini ama şimdilik tam gün tutmanın kendisine zararlı olabileceğini, onun oruç tutmak istemesinin bile Rabbimizi memnun edeceğini vs. söyleyebilir.

Hakan 15 yaşında. Sınavda arkadaşının kâğıdına bakarken öğretmeni bunu fark etmiş ve Hakan’ı uyarmış. Fakat Hakan arkadaşının kâğıdına bakmadığını söylemiş. Hakan hem kopya çekiyor hem de yalan söylüyor. Öğretmeni eğer Hakan’a ceza verirse yanlış davranmış olur mu?

Hakan, kopya çekmenin, sınavda arkadaşının kağıdına bakmanın yanlış olduğunu bilebilecek yaşta olduğundan dolayı yaptıklarından sorumludur. Öğretmeni isterse ona ceza verebilir.

Metin 25 yaşında, ama akli dengesi yerinde değil. Yaşını gerektirdiği gibi davranamıyor. Metin namaz kılmazsa sizce sorumlu mudur?

Metin, aklî dengesi yerinde olmadığı için sorumlu değildir. Namaz kılmanın ve abdest almanın gereklerini anlayamaz ve bunları yerine getiremez.

Ayşe 16 yaşında. Babasının evden bir şey alıp geri dönmesi gerekiyormuş. Çok da acelesi varmış. Ayşe uyurken gelmiş, kapıyı çalmış çalmış ama Ayşe duymamış. Ayşe kapıyı uzun süre sonra ancak duymuş ve açabilmiş. Babası Ayşe’ye kızarsa doğru davranmış olur mu?

Ayşe, uyuduğu için etrafında olan bitenden haberdar olamayacağı için sorumlu değildir. Babasının ona kızması yanlış olur.

Nermin Hanım 35 yaşında. Televizyonun başından kalkamadığı için öğle namazını kılmadı. Nermin Hanım bundan sorumlu mudur?

Nermin Hanım, yaptıklarından sorumludur. Namaz kılması farz olan birinin bile bile namazını kılmaması büyük bir hatadır. En kısa zamanda bu hatasından dolayı tevbe etmeli ve bu hatayı bir daha tekrar etmemelidir.

· Değerlendirme soruları

1. Mükellef kime denir?

2. Mükellefte bulunması gereken şartlar nelerdir?

3. Ergenlik döneminde bireyde ne gibi değişikler gözlenir?

4. Ergenlik dönemi genellikle hangi yaşlar arasında olur?

5. Allah’ın kişileri sorumlu tutmasıyla ilgili bir âyet söyleyin.

6. Peygamber Efendimizin hadis-i şerifine göre sorumlu sayılmayan üç grup insan kimlerdir?

Ev Ödevi:
Bir dosya kağıdına aile bireylerinin isimlerini ve her birinin sorumlu olduğu işleri (Çöp dökmek, yemek pişirmek, alışveriş yapmak vs.) yazarak bir sonraki derse getirin.
(Böylece öğrenciler kendilerinin evde ne kadar az iş yaptıklarını, anne ve babalarının çok yorulduklarını anlayarak onlara yardımcı ola konusunda daha fazla gayret gösterebilirler. - veya bu ödev mükellef konusunun işleneceği dersten bir ders önce verilir, öğrenciler derse bu ödevi yapmış olarak gelirler.)

Abdest (resim numaralandırma)

2011-11-17T15:37:00.000-08:00

Abdest konusunda bu etkinlikten faydalanılabilir.

Hicrî Takvim (Ders işleniş örneği)

2011-11-17T14:48:00.000-08:00

Ders öncesi yukarıdaki gibi bir materyal hazırlanabilir. (Ayların isimleri yazılmış, özel aylar için ilgili resimler seçilmiş. Yanlarda üç aylar, haram aylar, hicrî bir arın kaç gün çektiği ve bir hicrî yılın ne kadar olduğu yazıyor.)

1. Derse Giriş:

I. Önceki dersin özeti

II. Dikkat çekme:

- Ayşe, 12 ayı isimleriyle sayar mısın?

- Peki sen hangi ayda doğdun?

- Peki biz hangi ayda oruç tutuyoruz?

- Kullandığımız takvimde Ramazan diye bir ay var mıydı? Sen böyle bir ay adı saymadın sanırım.

- Günlük hayatımızda kullandığımız takvimle ibadetlerimiz için kullandığımız takvim de birbirinden farklıdır. İbadetlerimiz için kullandığımız takvime hicrî takvim adı verilmektedir.

III. Motivasyon/Güdüleme: Bugünkü dersimizde Hicrî Takvim hakkında bilgi edineceğiz.

2. Derse Geçiş-İçerik

a. Konuya geçiş: Bilgi haritası materyali üzerinden dersin anlatımı yapılır. Hicri takvimin özellikleri, hicri ayların isimleri, haram aylar, üç aylar, günlük hayatta ve ibadet hayatımızda sıkça karşılaştığımız hicri aylar özellikleriyle anlatılır.

3. Dersi Bitiriş:

I. Özet ve kapanış:

Eğitici oyun: (Oyunun ayrıntıları için buraya tıklayın.) Hicrî ayların isimleri kartlara yazılarak öğrencilerin yakasına iliştirilir. Öğrenciler daire şeklinde oturur.

· İlk etapta ip yumağı bir öğrenciye verilir. Öğrenci ipin ucunu tutar. Öğretici, örneğin “Hicrî ayların ilki” der. İpi elinde tutan öğrencinin yumağı yakasında Muharrem yazan öğrenciye atması beklenir. Doğru kişiye atarsa öğretici sırayla diğer aylarla ilgili olayları sorar; yanlış kişiye atarsa kendisine atılan öğrenci “Başka kapıya” der ve soru sorulan öğrenci Muharrem yazılı kişiyi bulana kadar yumak kendisine geri döner.

· İkinci etapta ters yönden hareket ederek Arap saçına dönen ip, yumağa geri sarılarak açılmaya çalışılır. Sırayla ipi elinde tutan öğrencilerin yakalarında yazan aylarla ilgili olaylar bulunmaya çalışılır.

· Eğitici oyun soruları:

- Hicri ayların ilki

- Bol bol aşure yediğimiz ay

- Peygamberimizin doğduğu ay

- Üç ayların ilki

- Üç ayların ikincisi

- Üç ayların üçüncüsü

- Kur’an-ı Kerim’in indirilmeye başlandığı ay

- Oruç ayı

- İçinde Ramazan Bayramının olduğu ay

- İçinde Kurban Bayramının olduğu ay

- Kurban ibadetinin yapıldığı ay

- Hac ibadetinin yapıldığı ay

II. Değerlendirme soruları:

- Hicri takvim nedir?

- Hicri takvimde bir ay kaç gündür?

- Haram aylar hangileridir?

- Üç aylar hangileridir?

- Hicri takvim kaç gündür?

- Bilgi haritası üzerinden dairelerin içindeki resimler gösterilerek hangi ayda ne olduğu sorulur.

Ders sonunda aşağıdaki etkinlikler yaptırılabilir. Kaynak

EK BİLGİLER:

Takvim Ne İşe Yarar?

Takvim zamanı günlere, aylara, yıllara bölme metodudur. İnsanlar zamanı ölçerken ölçü aracı olarak Güneş’i ve Ay’ı kullanmışlardır.

Güneş’i kullananlar Dünya’nın Güneş etrafında bir tam dönüşünü esas almışlardır. (365 gün 6 saat) Bu şekilde oluşturulan takvimlere güneş takvimi denir.

Ay’ı kullananlar ise Ayın Dünya etrafında 12 kez dönmesini (354 gün) esas almışlardır. Bu şekilde oluşturulan takvimlere ay takvimi denir.
Her toplum kendi takvimini oluştururken kendileri için önemli saydıkları bir günü başlangıç olarak kullanmışlardır.
Örneğin; Romalılar Roma’nın kuruluşunu, Müslümanlar Hz. Muhammed’in (sav) Mekke’den Medine’ye hicretini, Hıristiyanlar Hz. İsa’nın doğumunu başlangıç kabul etmişlerdir.

*** Tarihte ilk güneş takvimini Mısırlılar, ilk ay takvimini Sümerler oluşturmuşlardır. ***

Takvim Çeşitleri

Miladi takvim bir güneş takvimi, hicri takvim bir ay takvimidir. Yani Miladi takvim Dünya’nın Güneş etrafındaki hareketleri, Hicrî takvim, Ay’ın Dünya etrafındaki hareketleri esas alınarak hazırlanır.

Müslümanlar arasında Hicrî Takvim, Hazret-i Ömer döneminde kullanılmaya başlanmıştır. Tarih başlangıcının, Hazret-i Peygamber'in Mekke'den Medine'ye hicret ettiği ve Medine devletinin kurulduğu senenin Muharrem ayının birinci günü olması, Sahâbenin söz birliği ile kabul edilmiştir.İslâm dininde oruç, namaz, zekât, hac gibi ibâdetler ve yasal bütün işlemler bu takvim esasına göre belirlenir. Tarih boyunca bütün İslâm devletleri bu takvimi kullanmışlardır.

*** Şubat ayı 28 gündür; dört yılda bir 29 çeker. ***

İlk Âyetlerim...

2011-11-15T14:04:00.000-08:00

Oğlum Kur'an'a ilk geçtiğinde okumasını kolaylaştırmak için aşağıdaki gibi sayfalar hazırlamıştım. Bizdeki hecelemeye benzer şekilde harfleri cezimli, şeddeli vs. okunacak şekilde (örneğin; ve-mi-nenna-si-men-ye-kû-lü-â-mennâ-billâ-hi-ve-bil-yev-mil-â-hi-ri-ve-mâ-hüm-bi-mü'-mi-nîn.) gruplandırarak renklendirmiştim. Çıktı almadan direkt bilgisayardan okutuyordum. (Aşağıdaki resimlerin renklendirmelerinde hatalar olmuş ama şu anda düzeltecek vaktim yok :) )

Resim yazısı ekle

Bir - iki âyeti de aşağıdaki gibi uzunlamasına yazıp çıktı aldım.

Daha sonra da kesikli yerlerden katladım ve aşağıdaki gibi rulo haline getirdim. Okurken en üstte harfleri sadece gruplanmış şekilde görebiliyordu. (örneğin; "ve mine'nnasi" kelimesinde sadece "ne'nna" bölümü.) Okudukça ruloyu açıyordum. Böylece zihni sadece iki -üç harfe odaklanıyor ve daha kolay okuyordu.

İlk bir - iki sayfayı bu şekilde hazırlarsanız çocuğunuz için Kur'an okumayı kolaylaştırabilir daha renkli, eğlenceli, zevkli, hâle getirebilirsiniz. Belki ilk başta bir sayfa ona çok fazla gelebilir, gözünü korkutabilir. Bu kısa âyet sayfaları / kağıtları onu "başarma ve bitirme" açısından motive edecektir. Okuduğu âyetleri de biriktirip bir deftere yapıştırıp vs. saklayabilir, duvara asıp sergi hazırlayabilirsiniz. Bir deneyin, derim...

Harfli Minik Pastalar

2011-11-15T13:41:00.000-08:00

Çocuklara Kur'an harflerini öğretirken midelerine uğramak işimizi kolaylaştırabilir :) Bu arada bu pastalar bana ait değil, yanlış anlaşılmasın.

Bayram Namazı Nasıl Kılınır?

2011-11-02T04:05:00.000-07:00

Kurban Bayramı yaklaşıyor. Çocuklarımıza bayram namazının nasıl kılındığını öğretmenin/hatırlatmanın zamanı geliyor. Ülkemizde kız çocuklar ve anneleri bayram namazına giderse nasıl tepki görür herkes tahmin ediyordur, en azından erkek çocuklarımız için belki aşağıdakiler işinize yarar. Ramazan Kitabımızın bir sayfasıydı bu bölüm.

Bu belgenin pdf formatını buradan indirebilirsiniz. Dilerseniz resimleri tek tek kart şeklinde hazırlayarak bir oyun üretebilirsiniz. Aşağıdaki videoyu da seyrettirebilirsiniz.

Bayram Pastaları

2011-11-01T23:31:00.000-07:00

Çocuklarınıza bayram için özel bir pasta yapmaya ne dersiniz? Aşağıda birkaç fikir var ama çoook değişik pastalar da tasarlamak mümkün...

Bunlar da Ramazan ayı için düşünülmüş...

Hac Kitabı (pdf)

2011-11-01T22:19:00.000-07:00

Daha önce burada yayınladığım hac kitabını indirip siz de bir benzerini hazırlayabilirsiniz.

Yaklaş Yaklaş... (Oyun, Kurban)

2011-10-28T02:30:00.000-07:00

Kurban kelimesinin yaklaşmak anlamına geldiği, kurban ibadetini yerine getiren Müslümanların Allah’a yaklaştıklarını vurguladıktan sonra aşağıdaki oyun oynanır.

Yaklaş Yaklaş Oyunu: Kurban ibadetiyle ilgili derste anlatılanlardan bir soru listesi oluşturulur. Öğrenciler üç gruba ayrılır. Her grup sırayla bir numara söyler. Soru listesinde söylediği numaraya denk gelen soru sorulur. Cevabı bilirse öğretici “yaklaş yaklaş” der ve grup bir adım öne çıkar. Cevabı bilemezse veya yanlış cevap verirse olduğu yerde bekler. Öğretmene en son yaklaşan ilk yaklaşan öğrenci grubuna küçük bir hediye (çikolata vs.) verilir. En geç gelen/gelemeyen grup ise yerde timsah yürüyüşüyle teşrik tekbiri getirme cezasına çarptırılır.

(Soruları cevaplarken grup ortak karar verir, bir öğrenci sözcü seçilebilir.)

(Timsah yürüyüşü: Öğrenciler emekleyen bebek gibi yerde dururlar. Arkadaki öğrenci elleriyle önündeki öğrencinin bacaklarından tutar ve yürürler.)

Sorular

1. Kurban ibadeti bize hangi peygamberden miras kalmıştır?

2. Teşrik tekbiri getirin.

3. Teşrik tekbirinin hükmü nedir?

4. Kurban kelimesi ne anlama gelir?

5. Kurban kesmenin hükmü nedir?

6. Kurban Bayramında kurban kesilebilecek bir gün söyleyin.

7. Kurban Bayramında kurban kesilebilecek bir gün söyleyin.

8. Kurban Bayramında kurban kesilebilecek bir gün söyleyin.

9. Kurban Bayramının hangi günü kurban kesemeyiz?

10. Kurban ibadeti hangi hicrî ayda yapılır?

11. Kurban ibadeti yapıldığı hicrî ayın kaçıncı günlerinde yapılabilir?

12. Kurban ibadeti hangi ibadetle eş zamanlıdır?

13. Kurban edilebilecek hayvanlara bir örnek verin.

14. Kurban edilebilecek hayvanlara bir örnek verin.

15. Kurban edilebilecek hayvanlara bir örnek verin.

16. Kurban edilemeyecek hayvanlara bir örnek verin.

17. Kurban edilemeyecek hayvanlara bir örnek verin.

18. Kurban edilemeyecek hayvanlara bir örnek verin.

19. Koyunu kaç kişi kesebilir?

20. Keçiyi kaç kişi kesebilir?

21. İneği kaç kişi kesebilir?

22. Deveyi kaç kişi kesebilir?

23. Kurban kesme emrinin geçtiği bir sûre adı söyleyin.

24. Kurban kesme emrinin geçtiği bir sûre adı söyleyin.

25. Kurban kesmesi gereken kişide olması gereken şartlardan birini söyleyin.

26. Kurban kesmesi gereken kişide olması gereken şartlardan birini söyleyin.

27. Kurban kesmesi gereken kişide olması gereken şartlardan birini söyleyin.

28. Kurban kesmesi gereken kişide olması gereken şartlardan birini söyleyin.

29. Kurban kesmesi gereken kişide olması gereken şartlardan birini söyleyin.

30. Kurban etinin ayrılabileceği gruplardan birini söyleyin.

31. Kurban etinin ayrılabileceği gruplardan birini söyleyin.

32. Kurban etinin ayrılabileceği gruplardan birini söyleyin.

33. Kurban ibadetini bize kazandırdıklarından birini söyleyin.

34. Kurban ibadetini bize kazandırdıklarından birini söyleyin.

35. Kurban ibadetini bize kazandırdıklarından birini söyleyin.

Not: Aynı soru denk geldiği zaman öğrenciden o ana kadar söylenmemiş bir maddeyi, bir özelliği vs. söylemesi istenir.

Kurban (ders işleniş örneği)

2011-10-28T01:21:00.000-07:00

DERSİN İŞLENİŞ ÖRÜNTÜSÜ

1. Derse Giriş:

a. Önceki dersin özeti

b. Dikkat çekme:

- En sevdiğiniz yemek nedir? (Öğrenciler sevdikleri yemekleri sayarlar. Eğer köfteyi söyleyen çıkmazsa öğretmen söyler.)

- Ben de köfteyi çok severim. Anneniz her zaman köfte yapıyor mu? Ne kadar sürede bir köfte yiyebiliyorsunuz? Haftada, iki haftada, üç günde bir vs.

- Kıyma pahalı galiba değil mi o yüzden çok sık yiyemiyoruz. Ama bazen daha sık köfte yiyebiliyoruz ne zaman olabilir bu? (Kurban bayramından sonraki günlerde) Buzdolaplarımızda etler çok oluyor o zaman değil mi?

- Sizden başka köfteyi seven çocuklar da vardır değil mi? Bütün çocuklar köfteyi sever, ama herkes yiyemiyor. Keşke her çocuk köfte yiyebilse. Kurban kestiğimiz zaman başkalarına et dağıtıyor, onların da et, köfte yemelerine vesile oluyoruz. Ne kadar güzel değil mi?

c. Motivasyon/Güdüleme: Bugünkü dersimizde Kurban ibadetiyle ilgili bilgiler öğreneceğiz.

2. Derse Geçiş-İçerik

a. Konuya geçiş:

Hz. İbrahim ve Hz. İsmail’in kurban ile ilgili kıssası öğrencilerin yaşı ve duygusal gelişimi değerlendirildikten sonra aşağıda video eşliğinde anlatılır. (Uygun değilse bu giriş mutlaka değiştirilmelidir.)

Teşrik tekbirlerine gelinince teşrik tekbirlerinin tanımı yapılır, sözleri gösterilir, teşrik tekbirleri dinlettirilir ve topluca okunur. (Ders sonunda teşrik tekbirleriyle ilgili buradaki gibi bir kart da hazırlanabilir.) Kurban keserken getirilen teşrik tekbirinde tehlil ve tekbir ifadelerinin yer aldığı vurgulanır. Daha sonra kurban konusuna geçilir.

Kurban

Kurban yaklaşmak demektir.

· Kurban kesmekle yükümlü kişilerin,

· Kurban Bayramının ilk üç gününde,

· bu ibadet için uygun olan bir hayvanı,

· Allah rızası için kesmesine denir.

Kurban kesmek vaciptir.

Kur’an-ı Kerim’de Kurban İbadeti

1. Her ümmet için, Allah'ın kendilerine rızık olarak verdiği hayvanlar üzerine ismini ansınlar diye kurban kesmeyi meşru kıldık. İşte sizin ilahınız bir tek ilahtır. Şu halde yalnız ona teslim olun. Alçak gönüllüleri müjdele! (Hac Suresi, 34.ayet)

2. Onların etleri ve kanları asla Allah'a ulaşmaz. Fakat ona sizin takvanız (Allah'a karşı gelmekten sakınmanız) ulaşır. (Hac Suresi, 37.ayet )

3. O halde, Rabbin için namaz kıl, kurban kes. (Kevser Suresi, 2. ayet)

- Bir öğrenciye Kevser Suresi ezberden okutulur.

Hadis-i Şerif’te Kurban İbadeti

Kim mal genişliği bulur da kurban kesmezse bizim mescidimize yaklaşmasın. (Hadis-i Şerif)

Kimler Kurban Kesmelidir?

1. Müslüman

2. Akıllı

3. Ergin

4. Zengin

5. Hür

6. Yolcu olmayan

Kurban İbadetinin Zamanı Nedir?

· Kurban ibadetinin zamanı Zilhicce ayının 10 - 11 ve 12. günleri yani

Kurban Bayramının 1 - 2 ve 3. günleridir.

· Kurban Bayramının 4. günü kurban kesilmez.

· Kurban ibadeti Hac ibadetiyle eş zamanlıdır.

Hangi Hayvanlar Kurban Edilir?

1. Koyun, keçi, sığır, deve cinsinden olmalı. (Koyun ve keçiyi bir kişi, deve ve ineği en fazla yedi kişi ortaklaşa kesebilir)

2. Hayvan sağlıklı olmalı

3. Hayvan çok küçük olmamalı.

- Koyun ve keçinin yalnızca bir kişi tarafından, inek ve devenin ise 7 kişiye kadar ortaklaşa kesebileceği vurgulanır.

b. Ara özet: Kurban ibadetinin tanımından hareketle tahtaya aşağıdaki tablo çizilir. - 3N1K :) şeklinde kısaltılırsa akılda kalıcı olabilir- Öğrenciler sırayla ve tempolu bir şekilde (Bu etkinlik esnasında hareketli bir müzik açılabilir.) kalkarlar ve ikinci satırdaki boşlukları tamamlarlar. En çok boşluk dolduran öğrenciye küçük bir hediye verilir.

· Kim sütununa Kurban kesmesi gereken kişinin özelliklerini

· Ne zaman sütununa Kurban ibadetinin zamanını

· Ne sütununa da Kurban kesilebilecek hayvanın özelliklerini

· Niçin sütununa da Kurban ibadetinin amacını yazmaları beklenir.

c. Ara geçiş: Kurban ibadetiyle ilgili genel şartları öğrendik. Şimdi bu ibadetin kişiye ve topluma neler kazandırdıklarına bakalım.

Kurban Eti Ne Yapılır?

Üç parçaya ayrılır.

- Üçte birini akrabaya, komşuya

- Üçte birini fakirlere,

- Üçte birini de kendi evimize ayırırız.

Kurban İbadeti Bize Neler Kazandırır?

1. Allah’ın emrini yerine getirerek O’na yaklaşırız.

2. Toplumda dayanışma ve yardımlaşma duyguları yaygınlaşır.

3. Bize verdiği nimetler için Allah’a şükretmiş ve O’nun bize verdiklerinden başkalarına hediye etmiş oluruz.

4. Allah’a itaat konusunda Hz. İbrahim ve Hz. İsmail’in yaşadıkları sınavı hatırlarız. Böylece Allah’a teslim olduğumuzda O’nun bize hep yardım edeceğini ve bizi koruyacağını düşünürüz.

3. Dersi Bitiriş:

a. Özet:

Kurban kelimesinin yaklaşmak anlamına geldiği, kurban ibadetini yerine getiren Müslümanların Allah’a yaklaştıklarını vurguladıktan sonra aşağıdaki oyun oynanır.

(Soruları cevaplarken grup ortak karar verir, bir öğrenci sözcü seçilebilir.)

(Timsah yürüyüşü: Öğrenciler emekleyen bebek gibi yerde dururlar. Arkadaki öğrenci elleriyle önündeki öğrencinin bacaklarından tutar ve yürürler.)

b. Değerlendirme soruları

- Kurban nedir?

- Kurban ibadetiyle ilgili bir ayet söyleyin.

- Kurban ne zaman kesilir?

- Kimler kurban keser?

- Kurban edilecek hayvanın özellikleri nelerdir?

- Kurban eti ne yapılır?

- Kurban ibadeti bize neler kazandırır?

c. Eğer dersten sonra öğrenciler müsaitse derste anlatılan çizgi filmin kurbanla ilgili bölümü seyrettirilebilir.

4. Ev ödevi:

a. Hac Sûresi 37. âyet “Onların etleri ve kanları asla Allah'a ulaşmaz. Fakat ona sizin takvanız (Allah'a karşı gelmekten sakınmanız) ulaşır.” hakkında bir paragraflık bir yazı yazın.

b. Çalışma kâğıdını doldurun.

KONU İLE İLGİLİ SUNU GÖRSELLERİ

Kurban sunusunu buradan indirebilirsiniz.

Beslenme Takibi

2011-09-26T14:15:00.000-07:00

Zamanımızın annelerinin en büyük problemlerinden biri çocukların yemek yemek istememesi ya da sağlığa faydalı besinleri reddetmesi. Geçen sene oğlum sebzelere karşı aşırı isteksiz hale gelince onu teşvik etmek için buzdolabına şöyle bir besin piramidi asmıştım:

Aşağıdaki gibi bir de çizelge hazırladım. Haftalık gruplara ayırdım, böylece o hafta sebze, meyve, bakliyat vs. ne oranda yemiş(iz) ölçebiliyordum. Kendi resimleriyle renklendirdim. Pekmez, balık, et, tavuk ve destek (destek kelimesiyle kastettiğim balık yağı, vitamin tarzı ürünler; uzun süredir kilo almadığı için kullanmak zorunda kalmıştım) için artı işareti koyuyordum, diğerlerinde de yediği gıdanın ismini yazıyordum. Süt ürünleriyle sorunu olmadığı için listeye onları eklememiştim.

Bir ömür böyle çizelgeyle geçmez tabi ama bir kaç ay uyguladım ve gerçekten etkisini gördüm. Sadece onun için değil, ailemiz için de genel olarak faydalı olmuştu. Bu aralar yine böyle bir şey yapmam gerekecek sanırım :)

Aşağıda besin gruplarıyla ilgili bir oyun görüyorsunuz.

Kaynak

Evde Basit Videolar Hazırlayın

2011-09-18T02:42:00.000-07:00

Her anne baba çocuğunun fotoğrafını çekmeyi, sesini veya videosunu kaydetmeyi sever. Bunları biraz renklendirerek çocuğunuz için hatıra kalacak güzel dokümanlar hazırlayabilirsiniz. Aşağıdaki videoda oğlum aile bireylerini kısaca tanıtıyor ve onlar hakkında düşüncelerini söylüyor. Tabi resimler gerçek değil :) Bilgisayar konusunda daha yetenekli olanlar çok daha renkli videolar hazırlayabilir.

Zamane çocukları bir başka... O kadar kolay öğreniyorlar ki. Oğlum birlikte okuduğumuz kitapları birkaç okuma sonrasında sanki okuma yazma biliyormuş gibi ezbere okuyor. Eğer ben ikinci defa okurken hata yaparsam hatamı bulup düzeltiyor :) Aşağıdaki videoda ise sesli bir kitabı o ezberden okudu ben de bunu video haline getirdim.

Siz de evde bu tarz basit videolar hazırlayarak hem çocuğunuzla güzel vakit geçirebilir hem de ilerisi için kendi sesinden hatıralar hazırlayabilirsiniz.

Kadir Gecesi: Upin ile İpin

2011-08-24T02:53:00.000-07:00

Geçmiş yıllarda Hilal Tv'de yayınlanan Malezya yapımı Upin ile İpin, Ramazan ayını konu edinen bir çizgi film serisi. Ramazan ayı ve ona özgü ibadetler çocukların anlayacağı biçimde anlatılmaya çalışılmış. İşte onlardan bir bölüm:

Ramazan Kartları

2011-08-17T21:28:00.000-07:00

Bu kartları buradan indirip kelimeleri Türkçe'ye çevirdim. Çizimler ve renkler çok güzel gerçekten. Ramazan ayıyla ilgili güzel bir aktivite üretilebilir bu kartlarla. İki adet çıktı alınırsa hafıza oyunu oynanabilir. Daha küçük yaşlara resimlerde neler olduğu anlatılabilir vs. Siz de Türkçe şeklini buradan indirebilirsiniz.

Ramazan 1432 (Ağustos 2011)

2011-08-02T02:09:00.000-07:00

Oğlum için Ramazan ayı ile ilgili olarak geçen sene bir lapbook hazırlamıştım. Bu sene bir kitapçık hazırlamak istedim; fakat yetiştiremedim. Bunun yerine her gün için ayrı bir çalışma kağıdı hazırlıyorum. Birlikte okumaya ve uygulamaya çalışıyoruz.

Bu kağıtlarda bir bilgi sayfası var, bir de aktivite sayfası. Bilgi sayfasında o günün takvimi, ayın o günkü şekli ve kısa bir bilgilendirme yazısı mevcut. Aktivite sayfasında ise Allah'ın güzel isimlerinden birkaçı, her güne bir dua, küçük bir etkinlik ve günün çetelesi var. 5 -10 yaş arası çocuklar için uygun olabilir. Bilgilendirme yazılarını okurken mutlaka gerekli açıklamaları yapıyorum. Bazı konuları ilerleyen sayfalarda daha ayrıntılı bulacağımızı söylüyorum.

Aktivitelerin birkaç tanesini buradaki aktivite kitabından aldım. Resimler yine çoğunlukla newmuslimkids'ten.

Bu belgeleri bir A4'e yan yana hazırladım. Daha farklı şeyler konulabilir ama A4 bu kadar alıyor :) Yaşı da küçük olduğu için bu kadar yeterli bu sene için.

Konular:

Ramazan Geldi, Hoş Geldi!

Takvim Ne İşe Yarar?

Takvim Çeşitleri

Dünyanın Uydusu Ay

Ay Neden Şekil Değiştirir?

Oruç Tutuyoruz

Bir Ayet, Bir Hadis

Kimler Oruç Tutar?

Sahur, İmsak, İftar (İftar Duası)

Oruç Tutan Kişi neler Yapmalı?

Oruç Tutan Kişi Neler Yapmamalı?

Oruç Duası (Şarkı)

Oruç Bize Neler Kazandırır?

Oruç... Oruç... Oruç...

Oruç ve Çocuk (Şiir)

Oruç Tutanlar Açlığa Nasıl Dayanıyor?

Hurma

Reyyan Kapısı

Fıtır Sadakası

Teravih Namazı

Peygamberimizin Ramazanı

Kadir Gecesi

Kur'an-ı Kerim

Mukabele

Yüce Kitabım (Şarkı), Yüce Kur'an-ı Kerim (Şiir)

Abdest

Namaz

Dua

Ramazan Bayramı

Bayram Namazı

Birinci gün;

İkinci gün;

Üçüncü gün;

Üç ayları ve oğlumun doğduğu ay olduğu için Şubat ayını renklendirdim.

Düzenleme: Sonunda bir kitap şeklinde birleştirdim. Kitabın diğer sayfalarını aşağıda görebilirsiniz, bilgisayarınıza indirebilirsiniz.

Kitap: Meryem'in Seccadeleri

2011-07-26T03:31:00.000-07:00

Kızım için hazırladığım bir kitap daha... Meryem'in Seccadeleri... Bu kitabı hazırlarken buradan esinlendim. Namaz vakitleri ile ilgili resimleri ise buradan alıp değiştirdim.

Bu kitapla birlikte; 5 vakit namazın isimlerini, bazı renkleri, beşe kadar saymayı, gün içinde gökyüzündeki değişiklikleri (güneşin konumu, yıldızlar, ay, gece, gündüz vs.) öğrenecek. Namaz sevgisi ile ilgili ilk tohumlar da kalbine ekilir diye ümit ediyorum.

Kitabı buradan bilgisayarınıza indirebilirsiniz.

Kitap: Zıt Kavramlar

2011-07-26T02:55:00.001-07:00

Kızım yukarı ve aşağı kavramlarını bazen karıştırıyor. Ona hem bunları hem de diğer zıt kavramları öğretmek için kartlar hazırlayayım diyordum. Oğlum bana "Anne kart hazırlama, kitap yap. Kartlar her yere karışır" :) deyince ona hak verdim. Kartlarla eşleştirme vs. yapabiliyoruz ama kartları muhafaza etmek zor olabiliyor. Kitabı buradan bilgisayarınıza indirebilirsiniz. Bizim kitabımızda bulunan zıt kavramları kısaca şöyle okuyoruz:

Kitabımızın adı "Zıt Kavramlar". Neymiiiş? Zıt Kavramlaaar :)

Bu kız, bu erkek. Bak tokası var ve mor bir şort giymiş. Bunun tokası yok ve mavi bir şort giymiş.

- Kız ve erkek birbirinin zıddı mı değil mi karar veremedim :) -

Fil büyüüüük, kuş küçük.

Bu abi mutlu, bu abi üzgün. Nasıl yapmış dudaklarını? Sen de yap bakalım. Şimdi mutlu ol.... Şimdi şaşır... Şimdi de kork....

Mum yanmış yanmış kısalmııış...

Bu sepet dolu, içinde meyveler var; bu sepet boooş....

Geceleyin, gökyüzü siyah olmuş. Güneş kaybolmuş, yıldızlar çıkmış. Evdekiler ışıkları yakmışlar...

Çay -çorbaya da benziyor:) - sıcak. Cısss! Dondurma soğuk...

Bu buzdolabı kapalı, bu buzdolabı açık. İçindekileri görebiliyoruz. Yumurtalar, şişeler..

Bu vapur yakın, bu vapur uzak...

Biber acı, çikolata tatlı., mmmm...

Bu adam şişman, kocaman bir göbeği var; bu adam zayıf...

Çocuk genç, dede yaşlı, saçları beyazlamış. Birlikte kitap okuyorlar, mor bir koltuğa oturmuşlar...

Bu kutu hafif, bu kutu ağır. Bak taşımakta zorlanıyor. Nasıl yapmış? Iııhhhh... Hadi sen de yap...

Bu pantolon ıslak, üzerine su dökülmüş. Bunu giyemeyiz. Bu pantolon kurumuş. Bunu giyebiliriz...

Bu yol dar, sadece bir araba geçebiliyor. Bu yol geniş. İki araba geçebiliyor....

Bu güzel, bu çirkin. Çünkü çok kötü bakmış.

(Burada çok tereddüt ettim. Güzellik ve çirkinliği dış görünüş üzerinden vermek doğru mu diye. Ama değiştirmek için vaktim yoktu.)

Araba sert, yastıklar yumuşacık...

Bu masa dağınık, bu masa düzenli... Düzenli olan daha güzel görünüyor değil mi?

Bu temiz, bu kirli... Çikolata dökülmüş....

Bu ayakkabı yeni, bu ayakkabı eski...

Tavşan hızlı koşar, kaplumbağa yavaş yürür...

-Kimin kimi geçeceği belli olmaz tabi :) -

Bu arkasını dönmüş, bak sırtında çanta var. Bu önünü dönmüş...

-Burada eğer hatırlıyorsanız Susam Sokağı'nın meşhur şarkılarından

Bu benim önüm, önüm, önüm,

Bu da sırtım, sırtım ,sırtım...

şarkısını söyleyebilirsiniz :) -

Bu abla oturmuş, bu abla ayakta...

Bu fakir, hiç parası yok. Bu zengin, çok parası var, paralarını çuvala koymuş nedense. :)

Kedi yukarıda, köpek aşağıda...

Tavşan sandalyenin üstünde, top sandalyenin altında...

Sol el, sağ el... Senin sol elin hangisi?

Palyaço kutunun içinde, araba kutunun dışında...

Yoğurt Kovasından Taç

2011-07-26T02:09:00.000-07:00

Yukarıda görmüş olduğunuz yoğurt kovası rafların arasında masum masum beklerken başına geleceklerden habersizdi. Bir el bütün yoğurtların arasından onu seçti, alışveriş sepetine koyup evine götürdü.

İçindeki yoğurt tüketildikten sonra makasla kovayı bu şekilde kesti.

Dışına alüminyum folyo yapıştırıp hızlı bir şekilde süsledi. Ve 2 yaşına girmek üzere olan kızı için bir taç yaptı :)

Sonra başka bir yoğurt kovasıyla da 5,5 yaşındaki oğlu için bir taç yaptı. Böylece evimin kral ve kraliçesinin ev yapımı birer oyuncakları oldu.

- İtiraf ediyorum; hazır yoğurtlardaki kıvamı elde edemediğim için hala ev yapımı yoğurt kullanmıyorum :( -

Belge Örnekleri

2011-07-14T14:48:00.001-07:00

Öğrencilere çeşitli vesilelerle verilebilecek belge örnekleri...

Belge örneklerinin şablonlarını buradan indirebilirsiniz.

Hatim Takip Çizelgeleri

2011-07-14T13:46:00.000-07:00

Kur'an-ı Kerim'i hatmetmeye gayret gösteren çocuklarımız için motive edici olması niyetiyle hazırladığım çizelgeler. İlk ikisi her beş sayfada bir bölme boyanacak şekilde, son ikisi her sayfada bir bölme boyanacak şekilde hazırlandı.

Başlangıç tarihi çizelgeye not edildikten sonra önceden okumuş olduğu sayfalar varsa yukarıdaki gibi gri renkte, çalışma süresince okuduğu sayfalar ise daha renkli bir şekilde boyanabilir. Böylece ne kadar süre içinde ne kadar okuduğu belirlenmiş olur.

Eşleştirme Oyunu (Nesneler ve Gölgeleri)

2011-07-12T06:31:00.000-07:00

Yine kızım için ne zamandır yapmayı düşündüğüm ama bir türlü hazırlayamadığım ev yapımı bir oyun(cak).

Evde hızlı bir gezinti yapıp üç beş nesne topladım.

Kartondan bir alışveriş çantasından dikdörtgen şeklinde bir parça kestim. Yine o kartondan başka bir parçanın üzerine nesneleri koyup şekillerini çizdim, kestim ve dikdörtgen şeklindeki parçanın üzerine yapıştırdım.

Bu oyuncağın hazırlanması 10-15 dakikamı aldı, kızımın eşleştirmesi ise 30 saniye ancak sürdü. Gülsem mi ağlasam mı bilemiyorum :)

(Ben fazla dikkat edemediğim için yeşil renk ağırlıklı seçmişim. Daha farklı renkler seçilirse daha güzel olur.)